熊貓識(shí)字少兒智力開發(fā)問題是一個(gè)社會(huì)和父母們都十分關(guān)心的問題。遺憾的是，許多父母注重的往往是孩子的知識(shí)和分?jǐn)?shù)，并不注重孩子的綜合智力。事實(shí)上，智力主要由5個(gè)要素組成，它們就是注意力、觀察力、記憶力、思維力和想像力。一個(gè)孩子只有從這5個(gè)方面來提高智力，才能夠開出人類智慧最美麗的花朵——創(chuàng)造力。
少兒智力開發(fā)大師，正是應(yīng)廣大父母的要求應(yīng)運(yùn)而生，它結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)國際關(guān)于少兒智力發(fā)展教育的諸多最新理念，針對(duì)少兒智力發(fā)展的五個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)而合理的設(shè)計(jì)與開發(fā)，實(shí)踐表明可以大大的提高少兒的智力發(fā)展水平。它在形式上采用了易于少兒接受和理解的小游戲和小測(cè)試，讓少兒在娛樂的同時(shí)智力發(fā)展水平能夠得到鍛煉和發(fā)展。整個(gè)軟件按照智力的五要素分為五大部分，三十多個(gè)子模塊，每個(gè)模塊都是我們精心為您的孩子設(shè)計(jì)的，相信通過使用本軟件您的孩子的智力水平一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍！
第1種能力：注意力 每個(gè)人的心理活動(dòng)總是和注意聯(lián)系在一起的。要欣賞美麗的花朵，首先你就要注意到它；要聽聽優(yōu)美的音樂，首先你就要注意到它；打算記住重要的資料，你還是要注意到它。我們注意地觀察一件事物時(shí)，注意地思考一個(gè)問題時(shí)，都有注意的主導(dǎo)作用。
第2種能力：觀察力 人的智力活動(dòng)是從觀察開始的，觀察是智力活動(dòng)的門戶。觀察力強(qiáng)的人能從一般人認(rèn)為是司空見慣的事件中發(fā)現(xiàn)奇跡。觀察力弱的人即使進(jìn)入寶山，也可能空手而返。蘋果落地，火爐上的水壺蓋被水蒸氣掀開，這些都是人們十分熟悉的現(xiàn)象，但牛頓和瓦特卻由此分別發(fā)現(xiàn)和發(fā)明了萬有引力定律和蒸氣機(jī)。
第3種能力：記憶力 記憶力是靠鍛練出來的，正確的記憶方法可以提高記憶效。也許你有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)你在背誦課文的時(shí)候精力非常好，注意力非常集中，背起來也特別輕松，而且記憶的時(shí)間也很長?？梢姡洃浟κ且宰⒁鉃榛A(chǔ)的。如果在記憶過程中注意力高度集中，發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，掌握科學(xué)的記憶方法，那么你的記憶力也可以很強(qiáng)。
第4種能力：思維力 你是不是也經(jīng)常忽視思考？這可不是一個(gè)好習(xí)慣。要知道，只會(huì)做實(shí)驗(yàn)，不進(jìn)行深入思考的人，只能得到一些實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，而無法得到事物的本質(zhì)。比如，愛因斯坦和彭加勒都在相對(duì)論上進(jìn)行了研究，但是愛因斯坦通過深入的思考最終取得了偉大的成就。
第5種能力：想像力 想像分為有意想像和無意想像。無意想像是沒有特定目的、不自覺的想像。例如，隨著別人的講述而不由自主地想像故事情景，看到天上的云朵而想像那是什么動(dòng)物在奔跑等。有意想像有目的地、自覺的想像。例如，按老師的要求，想像地球怎樣繞太陽旋轉(zhuǎn)，月球怎樣繞地球旋轉(zhuǎn)；想像三個(gè)平面怎樣相交于同一條直線等。 我們的宗旨是：讓天下父母輕松一點(diǎn)，讓孩子聰明快樂一點(diǎn)。 您也許只有一個(gè)孩子，孩子的早期教育只有一次，為了孩子，趕快行動(dòng)吧！
